工(gōng)業(yè)設計(jì)未必适合每個(gè)人(rén)，選擇之前要(yào)考慮清楚這(zhè)些(xiē)問(wèn)題

　　在藝術(shù)留學的(de)專業(yè)選擇中，工(gōng)業(yè)設計(jì)是(shì)一(yī)個(gè)不(bù)太熱(rè)門(mén)的(de)選項。很(hěn)多∞(duō)同學都(dōu)覺得(de)：“要(yào)出國(guó)學設計(jì)，就(jiù)要(yào)學國(guó)內(nèi)沒有(y‌ǒu)的(de)專業(yè)，工(gōng)業(yè)設計(jì)國(guó)內(nèi)到(dào)處都(dōu)是(shì)，何必非要(yào)去(qù)國(guó)外(wài)學習(xí)呢(ne)?”但(dàn)事(shì)實真♣的(de)是(shì)這(zhè)樣嗎(ma)?

　　1、工(gōng)業(yè)設計(jì)是(shì)什(shén)麽?

　　從(cóng)概念上(shàng)說(shuō)，工(gōng)業(yè)設計(jì)是(shì)以培養立體(tǐ)工(gōng)業(yè)産品造型為(wèi)主、以視(shì)覺設計(j←ì)為(wèi)輔，通(tōng)過設計(jì)一(yī)件(jiàn)物(wù)品來(lái)提出解決方案的(de)一(yī)門(mén)設計(jì)δ學科(kē)。

　　雖然說(shuō)起來(lái)簡單，但(dàn)真正的(de)工(gōng)業(yè)設計(jì)往往要(yào)研究人(rén)÷與産品之間(jiān)的(de)互動關系：從(cóng)功能(néng)到(dào)顔色、從(cóng)形态到(dào)氣味，每一(yī)個(gè)角度都(dōu)‍需要(yào)我們去(qù)思考和(hé)打磨。

　　然而在國(guó)內(nèi)來(lái)看(kàn)，除了(le)央美(měi)、清美(měi)、同濟這(zhè)類頂尖設計(jì)院校(xià‍o)之外(wài)，不(bù)少(shǎo)院校(xiào)的(de)工(gōng)業(yè)設計(jì)專業(yè)還(hái)都(dōu)停留在外(wài)觀造π型的(de)研究上(shàng)，這(zhè)也(yě)是(shì)許多(duō)學生(shēng)更願意去(qù)國(guó)外(wài)學工(gōng)業(yè)設計(jì)的(de)根本原≥因。

　　另一(yī)方面，很(hěn)多(duō)人(rén)對(duì)工(gōng)業(yè)設計(jì)本身(shēn)也(yě)存在誤解，盲目地(dì)将工(gōng)業(yè)設計(j¥ì)和(hé)産品設計(jì)劃了(le)等号。

　　但(dàn)事(shì)實上(shàng)，工(gōng)業(yè)設計(jì)分(fēn)支學科(kē)衆多(duō)，産品設計(jì)隻是(s÷hì)其中的(de)一(yī)個(gè)方向，還(hái)包括交通(tōng)工(gōng)具設計(jì)、家(jiā)具設計(jì)、交互設計✘(jì)、體(tǐ)驗設計(jì)、服務設計(jì)等等領域。

　　隻不(bù)過，在一(yī)些(xiē)學科(kē)發展速度較快(kuài)的(de)院校(xiào)中(比如(rú)皇藝、倫藝等)，這(zhè)些(xiē)分(fēn)支方向被單列&出來(lái)獨立開(kāi)設了(le)專業(yè)，但(dàn)它們依然屬于工(gōng)業(yè)設計(jì)的(de)範疇。

　　因此在大(dà)多(duō)數(shù)綜合性的(de)院校(xiào)中，往往隻會(huì)開(kāi)設了(le)工(gōng)業(y♣è)設計(jì)專業(yè)，但(dàn)像上(shàng)面提到(dào)的(de)交互、體(tǐ)驗、服務等概念依然∏是(shì)會(huì)被安排在教學過程中的(de)。

　　如(rú)果你(nǐ)是(shì)因為(wèi)“要(yào)學新專業(yè)，比如(rú)交互設計(jì→)、服務設計(jì)等”的(de)原因而拒絕了(le)工(gōng)業(yè)設計(jì)，那(nà)就$(jiù)真的(de)太可(kě)惜了(le)。

　　2、工(gōng)業(yè)設計(jì)适合你(nǐ)嗎(ma)?

　　我們常說(shuō)，專業(yè)選擇是(shì)否正确，不(bù)能(néng)單看(kàn)專業(yè)是(shì)否是(shì)新興的(de)、能(nén‌g)賺錢(qián)的(de)，最關鍵的(de)是(shì)要(yào)看(kàn)這(zhè)個(gè)專業(yè)是(shì₽)否能(néng)與你(nǐ)的(de)背景、特質與職業(yè)目标相(xiàng)契合。

　　就(jiù)工(gōng)業(yè)設計(jì)來(lái)說(shuō)，如(rú)果你(nǐ)能(néng)滿足以下(xià)這(zhè)4種要(yào)求的(de)話(huà∏)，工(gōng)業(yè)設計(jì)無疑是(shì)非常适合你(nǐ)的(de)：

　　首先，想要(yào)學習(xí)工(gōng)業(yè)設計(jì)，你(nǐ)需要(yào)有(yǒu)一(yī)定的(de)美(měi)術(shù)基礎和¥(hé)立體(tǐ)思維，頭腦(nǎo)中要(yào)有(yǒu)一(yī)定的(de)空(kōng)間(jiān)想象力和(hé)模型感知(zhī)力，否則很(hěn)難讓設計(jλì)最終落地(dì)。

　　其次，工(gōng)業(yè)設計(jì)專業(yè)對(duì)于理(lǐ)性思維和(hé)邏輯能(néng)力的(de)要(yào)求比較高(gāo)，§你(nǐ)需要(yào)有(yǒu)非常清晰的(de)思維，才能(néng)保證工(gōng)業(yè)設計(jì)項目穩步地(÷dì)推進。

　　在這(zhè)一(yī)過程中，你(nǐ)可(kě)能(néng)要(yào)面對(duì)非常複雜(zá)的(de)前期調研和(hé)信息彙總，然後需要(yà∞o)從(cóng)調研結果中發現(xiàn)問(wèn)題、解釋問(wèn)題的(de)原因、提出可(kě)行(xíng)的(de)解決方案，最後選擇最佳的(de)方案，并将方案落地(d£ì)成為(wèi)設計(jì)。

　　再次，工(gōng)業(yè)設計(jì)需要(yào)你(nǐ)獨立面對(duì)不(bù)少(shǎo)的(de)€技(jì)術(shù)難題，在過程中學習(xí)新的(de)知(zhī)識，畢竟無論是(shì)在設計(jì)過程中，還(hái)是(shì)在最終成果的(de)落地(dì)階☆段，都(dōu)離(lí)不(bù)開(kāi)技(jì)術(shù)的(de)支持。

　　很(hěn)多(duō)同學在做(zuò)工(gōng)業(yè)設計(jì)專業(yè)的(de)作(zuò)品集時(shí)不(bù)是(shì) 沒有(yǒu)創意，但(dàn)在具體(tǐ)執行(xíng)的(de)環節就(jiù)會(huì)有(yǒu)人(rén)開(kāi)始思考：我這(zhè)個(gè)想法能(néng)實 現(xiàn)嗎(ma)?會(huì)不(bù)會(huì)隻是(shì)一(yī)個(gè)概念?

　　這(zhè)時(shí)就(jiù)需要(yào)你(nǐ)想辦法去(qù)找到(dào)相(xiàng)對(duì)簡單、但α(dàn)表現(xiàn)力更強的(de)“平替”技(jì)術(shù)，有(yǒu)效解決問(wèn)題，促成項目的(de)落地(dì)。